10月31日至11月3日，物理学专业认证教育部专家组组长华中师范大学胡响明教授，专家组成员华东师范大学潘苏东教授、南通大学顾菊平教授、阜阳师范大学李季教授、枣庄市教育局邓淇特级教师一行对物理学专业开展现场考察工作。

10月31日至11月2日，认证专家组一行在审阅物理学专业自评报告和教学状态数据分析报告以及支撑材料的基础上，按照“专业举证、专家查证”方式开展了深度访谈、听课看课、考查走访、查阅文卷等工作。专家组听课看课10门次，调阅10门课程的试卷和课程考核材料1200余份，毕业论文（设计）50篇，教育实践材料50份，召开教师座谈会、专业负责人座谈会，学生座谈会、校友座谈会等6场，共计60余人次，访谈校领导、职能部门负责、学院管理人员和专业负责人15余人次；实地考查安庆二中教育实践基地。

11月3日上午，胡响明教授代表专家组反馈现场考查总体意见。专家组认为，数理学院高度重视物理学师范专业的建设，物理学专业能坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，按照“反向设计、正向施工”的要求，建立了培养目标、毕业要求、课程目标评价机制并开展相应的合理性和达成度评价，能够依据认证标准和相关文件，修订了人才培养方案，制定明确、公开的毕业要求，构建了较为完善的课程体系和质量保障体系，达到了以评促建、以评促改的目标。

在肯定成绩的同时，专家组也就进一步深化落实师范专业认证理念、严密“三个产出”逆向设计逻辑关系、改进课堂形态、完善课程评价体系、优化持续改进体制机制等方面提出了改进意见与建议。遵循问题导向，专家组成员分别从培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展8个一级指标，也提出了物理学专业存在的问题和持续改进建议。

数理学院将以本次专业认证为契机，认真梳理认证专家提出的意见建议，继续深化“学生中心、产出导向、持续改进”师范专业认证理念，以问题为导向，集中力量，进一步完善人才培养各个环节，全面推进物理学专业内涵建设和教育教学改革创新，进一步提升人才培养质量和专业办学水平。（撰稿：数理学院认证专项工作组；审核：张海）