“每个人都是一束小小的微光，当他们聚在一起，就能像太阳那般明亮。”在数理学院“微光行动”项目负责老师滕秀花心中，这是项目的初心，更是对学生的美好祝愿。近日，数理学院持续开展资助育人工作，推进“微光行动”项目实施，助力家庭经济困难学生成就自我。

“本次项目前期计划将励志典型聚集在一起，构成‘微光’团队，激发更多同学的内在潜力；之后不断汇聚‘强光’，去辐射和帮助学业困难学生。”滕秀花表示，学院特别关注家庭经济困难学生中学业预警同学，希望通过“微光行动”的项目推进，敦促他们顺利完成学业，积极面对学习生活。她有一个工作时不离手的文件夹，里面装着厚厚一沓纸，上面记录着每位学生各科的学习情况、学院历届考研上岸数据和各种考研信息。早在项目得到批示前，她就已经有了帮助家庭困难学生解决学业问题的想法，“这些资料是我从去年开始收集的，与学生谈心时，我会及时根据资料信息，有目标、有针对性地开展交流，和他们共同讨论目前存在的问题和解决方法。”她表示：“每次见到学生，我都会条件反射去思考，‘他是哪门需要重修？学位绩点是多少？四六级通过了吗？’，之后对着名单查找，针对他的薄弱点开展指导工作。”

“微光行动”项目着力解决学生存在的学业困难，同时关注他们的心理状况，辅以交流疏导，促进学生身心健康发展。“项目定期开展心理健康活动，帮助学生缓解心理压力；此外，我们安排了成绩优异的学生对困难学生进行‘一对一’个性化答疑。”滕秀花表示，这些优秀学生也曾接受过学院资助育人项目的帮助，与过去不同的是，这一次他们从“受益者”转变为“帮扶者”。“希望现阶段学业困难的学生努力提升自己，早日完成身份转变，实现‘微光’的传递！”她说。

物理学专业2020（2）班的方明在项目帮助下，顺利通过三门课程缓考。“接到缓考通知时，距考试仅剩下一天不到的时间，而我要在一个下午连续考完三门。”方明表示，那时自己“压力山大”，甚至打算放弃缓考，直接重修课程，“滕老师让我先别急，之后联系了几位同学帮助我梳理知识点，讲解典型例题。”方明表示，滕秀花和同学们考前一直给他做心理建设，让他有了参加考试的勇气，“当我发现题目涉及的知识点考前都复习了，我就知道，这次一定能过！”

6月7日下午，项目团队组织重修学生进行期末复习冲刺。物理学专业2020（4）班的吴万生站在讲台上，为学生们进行数学物理方法科目的知识点梳理及例题讲解，与此同时，他自己也要参加该科目的重修考试。“寒假时我在网上看了这门课程的网课，本学期开设的课程中也涉及到相关知识点，正好趁带大家复习的机会，我也能从中检验自己的学习成果。”吴万生表示，之后会继续在学习互助群中与同伴们进行问题讨论，做到“温故而知新”，争取在考试中取得好成绩。

滕秀花指出，项目计划在学院已取得的资助育人成效基础上，组成项目团队，树立家庭经济困难学生的励志典型，发扬其在学习生活上积极乐观、务实钻研的精神，并在做好自身发展规划的同时，帮助身边学业困难学生建立信心，迎难而上，共同解决学习生活中遇到的实际问题。

“当下，项目仅针对2020级的学生，我们会根据项目推进效果，逐渐覆盖到全学院，让‘微光’成‘强光’！”滕秀花表示，数理学院“微光行动”项目将加强对家庭经济困难学生的学业及就业指导，做到扶志和扶智并重，深入学习贯彻党的二十大精神，推动和深化资助育人工作，帮助学生实现螺旋式上升发展，推进学校资助工作由保障型向发展型、成才型升级，聚焦精准帮扶，提升育人实效，切实助力家庭经济困难学生成长成才。（撰稿：学生记者 叶子怡/朱睿 审核：彭芳珍）