8月底，数理学院研究生实践团队在数理学院党委书记陆健、继续教育学院院长韦长发和团队指导教师带领下前往马鞍山市开展实践活动，深入了解当前“三新”（指新高考、新课程、新教材）背景下教师教学现状。通过实践调研强化“受教育、长才干、作贡献”宗旨。

调研之前，实践团遵循“目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化”的原则进行了充分准备，基于对“三新”背景下教师教学现状的初步了解，制作调查问卷和访谈提纲。在设计问卷时，充分考虑到“三新”背景下教师教学的各方面、全流程，设计包含了高考改革、新课程改革和新教材使用等多视角内容，以期全面了解教师在“三新”背景下的教学现状。访谈问题涉及高考改革对教学的影响、新课程下的教学策略和新教材的应用与挑战等。

在和县一中座谈会上，实践团成员与教师进行深入交流，探讨教学中的挑战和解决方案。通过问卷调查，实践团成员收集了教师们对教学现状的看法和建议。这些调研活动为实践团成员提供了更全面、更深入的了解教师教学现状的机会。

通过调研了解到，教师们对于新高考政策和要求的认识逐渐加深，充分意识到高考考试形式和评价标准的变化对教育教学产生的深远的影响。同时，新教材的引入也对教学带来了新的挑战和机遇。为了应对这些变化，教师需要更加注重激发学生的学习兴趣，通过教材引导学生主动思考和实践。

学科教学（数学）专业2022级研究生汪金表示，"通过调研我们发现，教师需要不断更新教学观念、改变教学方式、钻研高中课标，才能在目前的教学中不断实现新的突破。"当前"三新"背景下，教师面临着一系列新的挑战和困难。除了各个学科的教材内容和体系发生了变化，考试命题也发生变化，每个学科的题型都有所改变，试卷的难度也有所增大。面对挑战，教师们需要不断调整适应新形势，主动寻求专业发展机会，积极参加培训研讨，了解并运用最新的教学方法和技术，提高自己的教学质量和能力。

通过此次调研，团队成员们充分认识到在“三新”背景下教师的责任与使命，纷纷表示将坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想来武装头脑，多思多学多研，勤奋学习，扎实提高教学内功，努力成长为一名合格的人民教师。（撰稿：汪金 摄影：徐杨/赵婧 审核：彭芳珍/陆健）