学科物理硕士学位二级授权点简介

一、培养目标

本专业培养具有较好的思想政治素质、人文素质和科学素养，具有学习研究能力强、专业基础宽厚，掌握物理学及相关交叉学科基础知识，能够在中等学校从事物理、电子电工教学的教育工作者，能从事与物理相关的科学技术和其他领域的科研工作者，培养具有现代教育理念和较高教育、教学水平，具有较强理论素养与实践能力，能够从事物理学科教学的高层次、应用型（会教学、会学习、会管理、会研究）的骨干教师和教育行政管理人员，培养具有创新精神和实践能力的高质量复合型物理人才。具体要求如下：

1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。

2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。

4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、培养规格

本专业学生主要学习物理学的基本理论和基础知识，受到物理实验、教育理论与实践的训练，具备在中等学校从事物理相关的学科教学和教学研究的能力，并初步具备进行物理学基础研究及应用研究的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握马克思主义基本理论，具有良好的政治素质和道德修养，自觉树立社会主义核心价值观。

2.具备健康的体魄，具有良好的心理素质和较强的社会适应能力。

3.基本掌握一门外语，初步具备一定的外文检索及相关应用能力，能用外语进行交流。

4.掌握物理学的基本理论、基础知识及实验技能，具有较高的数学素养，了解物理学的前沿理论、应用前景、发展动态以及物理学教学研究的最新成果。

5.具有较强的创新精神和实践能力，获得进行科学研究的训练。

6.掌握和运用现代教育技术，熟悉教育法规，掌握并运用教育学、心理学基础理论，具有从事物理、通用技术、电子电工学教学的基本能力。

三、培养方式与学习年限

（一）采用全日制学习方式，学习年限一般为3年。

（二）教育硕士的培养由课程学习、实践活动和学位论文的撰写三个主要部分组成。教育硕士必须修完培养方案中所规定的课程并取得相应学分，同时撰写学位论文和完成答辩。

（三）教育硕士的培养采用“双导师”制（其中基础教育一线的导师1人），同时成立该方向导师组，利用导师组的集体智慧，发挥学生学习的积极性和主动性。

（四）学位基础课由教育学院牵头，与相关学院共同完成；专业必修课与专业选修课由数理学院负责开设。